Lisa Thorpe เป็นผู้บริหารโรงเรียนนานาชาติที่มีประสบการณ์ด้านการศึกษามากกว่า 20 ปี และมีประสบการณ์ในตำแหน่งผู้บริหารระดับสูงมากกว่า 10 ปี เธอเคยสอนและบริหารโรงเรียนทั้งในประเทศออสเตรเลียและต่างประเทศ และเป็นที่ยอมรับในการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ ซึ่งให้ความสำคัญทั้งด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความเป็นอยู่ที่ดีของนักเรียน และความสัมพันธ์ที่ดีภายในโรงเรียน
Lisa เชื่อว่าการศึกษาที่ดีต้องพัฒนาเด็กในทุกด้าน เด็กทุกคนควรรู้สึกว่าตนเองได้รับการดูแล มีคุณค่า และได้รับการส่งเสริมให้พัฒนาศักยภาพของตนเองอย่างเต็มที่ เธอเชื่อว่าโรงเรียนที่ดีเกิดจากความไว้วางใจ การทำงานร่วมกัน และการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง พร้อมสร้างวัฒนธรรมที่นักเรียนมีความสุข บุคลากรได้รับการสนับสนุน และผู้ปกครองเป็นส่วนสำคัญของการเรียนรู้ของบุตรหลาน
Lisa สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีด้านการศึกษา (PreK–Grade 12) และได้รับวุฒิ Professional Qualification in Headship จาก University College London (UCL) นอกจากนี้ ยังเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการคุ้มครองและความปลอดภัยของเด็ก (Child Protection and Safeguarding Lead)
เธอยังทำหน้าที่เป็นผู้ประเมินมาตรฐานโรงเรียนให้กับองค์กรระดับนานาชาติ ได้แก่ NEASC, CIS และ Tribal เพื่อช่วยพัฒนาโรงเรียนทั่วโลกให้มีคุณภาพการศึกษาที่ดียิ่งขึ้น อีกทั้งยังเป็นวิทยากรด้านการพัฒนาผู้นำทางการศึกษาของ UCL และเป็นผู้ประเมินหลักสูตร National Professional Qualifications (NPQs) ของสหราชอาณาจักร ซึ่งมุ่งพัฒนาผู้นำทางการศึกษารุ่นใหม่
ตลอดเส้นทางการทำงาน Lisa มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาหลักสูตร ยกระดับคุณภาพโรงเรียน และพัฒนาผู้นำทางการศึกษา ตั้งแต่ระดับ Early Years, Primary ไปจนถึง Secondary โดยมีความเชี่ยวชาญเป็นพิเศษด้านการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน การเสริมสร้างภาวะผู้นำด้านวิชาการ และการสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเติบโตของทั้งนักเรียนและครู
Lisa เป็นนักการศึกษาที่มีประสบการณ์ด้านหลักสูตร International Baccalaureate (IB) และเชื่อมั่นในแนวคิดของ IB ที่มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นพลเมืองโลกที่มีความเข้าใจผู้อื่น มีความเมตตา และรู้จักคิดวิเคราะห์
เธอเชื่อว่าการเรียนรู้ผ่านการตั้งคำถาม ความอยากรู้อยากเห็น และประสบการณ์ที่มีความหมาย จะช่วยให้นักเรียนเติบโตเป็นผู้ที่มีความมั่นใจ มีความยืดหยุ่น พร้อมรับการเปลี่ยนแปลง และมีความรับผิดชอบต่อสังคม
Lisa เชื่อว่าการบริหารโรงเรียนที่ดีต้องสร้างสมดุลระหว่างมาตรฐานที่สูงและความเอาใจใส่ต่อผู้คน เธอมุ่งมั่นสร้างโรงเรียนที่ทุกคนรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของชุมชน และให้ความสำคัญกับความเมตตา ความเคารพ และความซื่อสัตย์ ควบคู่ไปกับความสำเร็จทางวิชาการ
เธอเชื่อว่าโรงเรียนที่แข็งแกร่งคือโรงเรียนที่นักเรียน บุคลากร และผู้ปกครองทุกคนรู้สึกได้รับการรับฟัง มีคุณค่า และมีส่วนร่วมในการพัฒนาโรงเรียนร่วมกัน
ภายใต้การนำของ Lisa โรงเรียนนานาชาติแอสคอตยังคงมุ่งพัฒนาให้เป็นโรงเรียน IB Continuum ชั้นนำ ที่มอบประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีคุณภาพ เพื่อเตรียมความพร้อมให้นักเรียนไม่เพียงประสบความสำเร็จด้านการศึกษา แต่ยังพร้อมสำหรับการใช้ชีวิตในอนาคต
เธอมีเป้าหมายให้นักเรียนทุกคนที่จบจาก Ascot เติบโตเป็นผู้เรียนที่มั่นใจ เป็นผู้นำที่มีเมตตา และเป็นพลเมืองที่สร้างคุณค่าให้กับสังคมและโลกที่เปลี่ยนแปลงอยู่เสมอ
ในเวลาว่าง Lisa ชื่นชอบการเดินทาง และได้เดินทางไปแล้วมากกว่า 80 ประเทศ ประสบการณ์จากการใช้ชีวิตและทำงานในหลากหลายวัฒนธรรม ทำให้เธอเชื่อมั่นในคุณค่าของการเป็นพลเมืองโลก การเคารพความหลากหลายทางวัฒนธรรม และการเรียนรู้ตลอดชีวิต ซึ่งเป็นแนวคิดที่สะท้อนอยู่ในชุมชนของ Ascot International School
Gary เป็นนักการศึกษาที่มีประสบการณ์สูงในหลักสูตร International Baccalaureate (IB) โดยเคยเป็นผู้นำในการดูแลหลักสูตร IB Diploma Programme (DP) สอนวิชา Theory of Knowledge (TOK) และมีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตร IB ในระดับนานาชาติ รวมถึงการทดลองใช้หลักสูตร Global Politics ในช่วงเริ่มต้น
นอกจากนี้ Gary ยังได้รับการรับรองให้เป็นผู้นำการอบรมของ IB และมีประสบการณ์จัดอบรมให้กับครูและบุคลากรทางการศึกษาในการประชุม IB ทั่วโลก ในช่วงที่ทำงานที่ Lincoln Community School ประเทศกานา และ Qatar Academy Sidra ประเทศกาตาร์ เขาได้ทำงานร่วมกับทีมเพื่อยกระดับผลการเรียนของนักเรียนให้สูงกว่าค่าเฉลี่ยทั่วโลก พร้อมพัฒนาระบบการดูแลนักเรียน การประเมินผล และการทำงานร่วมกันของครูให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น
แนวคิดด้านการศึกษาของ Gary ให้ความสำคัญกับ 3 เรื่องหลัก คือ ให้นักเรียนเป็นสิ่งสำคัญอันดับแรก เคารพและให้คุณค่ากับทุกคนอย่างมืออาชีพ และสร้างระบบที่สนับสนุนทั้งนักเรียนและบุคลากร
เขาเชื่อว่าการศึกษาควรมีมาตรฐานทางวิชาการที่สูง ควบคู่ไปกับการสร้างความเคารพ ความสมดุล และความสุขในการเรียนรู้ สำหรับ Gary ความสำเร็จที่แท้จริงของนักเรียนเกิดขึ้นเมื่อพวกเขารู้สึกว่าตนเองมีคุณค่า ได้รับการดูแล และได้รับความท้าทายที่เหมาะสม เพื่อพัฒนาไปสู่ศักยภาพสูงสุดของตนเอง
ที่โรงเรียนนานาชาติแอสคอท Gary เป็นผู้นำระดับมัธยมศึกษา โดยให้ความสำคัญกับการเรียนรู้ที่มีนักเรียนเป็นศูนย์กลาง การเปิดโอกาสให้ทุกคนมีส่วนร่วม และการพัฒนาสิ่งใหม่ ๆ เพื่อยกระดับการเรียนรู้
เป้าหมายสำคัญของเขาคือการพัฒนาหลักสูตรและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้แข็งแกร่งยิ่งขึ้น พร้อมต่อยอดระบบการดูแลนักเรียนและการส่งเสริมภาวะผู้นำของนักเรียนที่โรงเรียนมีอยู่แล้ว
Gary เชื่อว่าการพัฒนาโรงเรียนที่ดีที่สุดเกิดจากการทำงานร่วมกัน และมุ่งมั่นให้นักเรียนทุกคนที่แอสคอทมีโอกาสประสบความสำเร็จด้านการเรียน เติบโตอย่างมั่นใจ และพร้อมก้าวสู่โลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในอนาคต
Nicholas สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีด้านการศึกษาปฐมวัย และมีประสบการณ์ด้านการบริหารการศึกษามากกว่า 4 ปี ครอบคลุมทั้งการพัฒนาหลักสูตร การดูแลนักเรียนและความเป็นอยู่ที่ดี การพัฒนาบุคลากร และการบริหารงานในระดับประถมศึกษา
Nicholas เชื่อว่าการเป็นผู้นำที่ดีเริ่มต้นจากความสัมพันธ์ เขาให้ความสำคัญกับการเข้าถึงง่าย การรับฟัง และการทำงานเคียงข้างกับทีม เพื่อสร้างวัฒนธรรมแห่งความไว้วางใจและการสื่อสารอย่างเปิดกว้าง เขาสนับสนุนให้ครูกล้าแบ่งปันความคิดเห็น ทดลองสิ่งใหม่ เรียนรู้จากกันและกัน และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
ด้วยประสบการณ์กว่า 9 ปีในหลักสูตร IB Primary Years Programme (PYP) Nicholas ให้ความสำคัญกับการเรียนรู้ผ่านการสืบเสาะค้นคว้าและการเรียนรู้ที่มีนักเรียนเป็นศูนย์กลาง
เขาเชื่อว่าเด็กจะเรียนรู้ได้ดีที่สุดเมื่อมีความอยากรู้อยากเห็น มีส่วนร่วมในการเรียน กล้าตั้งคำถาม เชื่อมโยงความรู้ และคิดด้วยตนเอง เป้าหมายของเขาคือการสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีความหมายและท้าทาย พร้อมดูแลให้นักเรียนทุกคนได้รับการสนับสนุนและมีโอกาสประสบความสำเร็จอย่างเต็มศักยภาพ
Nicholas มีวิสัยทัศน์ในการสร้างชุมชนระดับประถมศึกษาที่ทั้งเด็กและผู้ใหญ่รู้สึกว่าตนเองมีคุณค่า มีความผูกพัน และภูมิใจที่ได้เป็นส่วนหนึ่งของชุมชนแอสคอท ภายใต้แนวคิด Teach, Encourage, Influence และ Inspire เขามองว่าการศึกษาไม่ได้เกิดขึ้นเฉพาะภายในห้องเรียน แต่ยังรวมถึงการสร้างผลกระทบเชิงบวกและยั่งยืนให้กับเด็กและผู้คนรอบตัว
เขาเชื่อว่าความสำเร็จทางวิชาการ ความเป็นอยู่ที่ดี ความสัมพันธ์ที่เข้มแข็ง และความรักในการเรียนรู้ควรเติบโตไปด้วยกัน เพื่อช่วยให้เด็กทุกคนพัฒนาได้อย่างเต็มศักยภาพ
ในฐานะครูใหญ่ระดับประถมศึกษา Nicholas มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน ดูแลความเป็นอยู่ที่ดีของทั้งนักเรียนและบุคลากร และสร้างชุมชนระดับประถมศึกษาที่เข้มแข็งและทำงานร่วมกันอย่างใกล้ชิด
Nicholas เชื่อว่าโรงเรียนที่ดีเกิดขึ้นจากผู้คนที่อยู่ภายในโรงเรียน เมื่อเด็กทุกคนรู้สึกว่าตนเองมีคุณค่า ครูได้รับการสนับสนุนให้พัฒนาอย่างเต็มที่ และครอบครัวรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของชุมชน นั่นคือจุดที่การเรียนรู้ที่มีคุณค่าและสร้างความเปลี่ยนแปลงสามารถเกิดขึ้นได้อย่างแท้จริง
ทีมผู้นำระดับประถมศึกษามีหน้าที่ดูแลการบริหารงานในแต่ละวัน
พร้อมสนับสนุนและพัฒนาการเรียนการสอนในระดับประถมศึกษาให้มีคุณภาพและเป็นไปในทิศทางเดียวกันทั่วทั้งโรงเรียน
ทีมผู้นำระดับมัธยมศึกษามีหน้าที่สนับสนุนและดูแลการบริหารงานในระดับมัธยมศึกษา
ทั้งในด้าน วิชาการและการดูแลนักเรียน เพื่อให้นักเรียนได้รับการสนับสนุนอย่างเหมาะสมทั้งด้านการเรียนและการใช้ชีวิตในโรงเรียน
